萨尔可汗,可汗学院的创始人,讨论了增长的全球企业教育数以百万计的儿童和成人。学习他设想的未来民主化的教育。
鉴于摩根士丹raybet炉石传说利(Morgan Stanley)慈善事业管理广泛的工作与客户关于增加访问和股票在教育部门,团队与萨尔可汗,可汗学院的创始人,非营利教育组织,领导,未来的教育,缩小数字鸿沟。
梅勒妮Schnoll开始:你的角色作为一个领导者如何从可汗学院创建的时间发展到今天,当您运行一个非营利组织,是一个全球性的力量教育空间?
萨尔可汗:可汗学院的早期阶段,组织只有我。我有领导自己和很多会议继续在我的大脑!从2010年开始,我开始意识到的东西在你的脑海中没有明显的其他人,和有必要雇佣那些是不同的比你和补充你的优点和缺点。所以我一直在旅途中在过去的10年里,学习变得更好——让人们在谁能帮助组织规模。今天我把大约60%的我的大脑和我的领导的时间管理。我仍然保留30% -40%的时间来做我的创业早在2006 - 2008,以确保我们把信封上的所有维度的愿景。我仍然使内容!这有助于我保持很近的工作直接影响到学生和老师。
最高有效位:你会给什么建议领导人寻求招聘团队,可以帮助他们实现自己的目标和目标?
SK:我通常喜欢在人带来ultra-aligned使命和愿景。我高度敏感的如果我感觉有人在操作点的自我或利益。我也尝试审计和库存我的弱点,和理解,我没有能力和招募的人真的,真的补我的差距。虽然不总是宜人的进入会议,发现没有人赞同你,我知道这个组织受益于高级团队并不总是意见一致。百分之九十九的时间在我们的谈话,我们能够实现很好的,建设性接触,最终在一个更好的地方。
最高有效位:你查看我们的环境,无论是挑战但也提出了自己的机会?
SK:周末前COVID-19-related闭包在美国,一切都开始虚拟,可汗学院交通持续增加。当我们意识到学校都要关门,人们需要依靠虚拟替代品不仅在教室材料,我们开始给父母工具结构在不同年龄段学生的那一天。我们每天学习通常有大约3000万分钟可汗学院,我们看到,在工作日高峰,80年到9000万年。我们的利基是一个大型one-pre-K通过14日所有的学科,学习自己的但我们发现我们可以提供一个更广泛的生态系统的物质。你怎样组织学校的天,你怎么设计责任,如何将这些部分组合在一起?显然,学校关闭后将继续通过一学年的结束,我们创建了12个新课程对学生在夏季使用起来年级水平并填写任何缺口。这是外部的危机。
在内部方面,在可汗学院大约三分之一的人已经正式远程工作。在几乎每一个会议之前,会有一个分布的,所以这是一个相当简单的过渡情况下每个人的分配。现在我们都习惯于这些modalities-Zoom,谷歌关闭视频群聊,现在被称为会议,Skype-we应该重新评估必要的商务旅游之前我们所有的,因为很明显现在你可以从远处善于与人互动与联系。和支出更少的时间在飞机上从家庭的角度来看是好的!我们未来的一个大问号是什么程度,我们保持虚拟,混合或可选。
最高有效位:你如何看待教育更广泛的空间转移或发展在短期内由于发生了什么事?
SK:我们已经讨论了很长一段时间学习如何不应该受时间和空间的约束。如果今天的学生要避免落后的方式影响他们的未来,他们需要访问学习的个性化需求。在post-COVID-19世界,这一观点是偶数更多的至关重要的。随着危机的持续,需要知道如果学生已经学会了材料或不增加,因为在许多情况下,任何评估不能固定在座位上,因为座位时间仍将是非常不确定的和液体。我相信这一现实会吸引人模型更多的能力基础。例如:可能你的掌握水平可汗学院作为一项指标,说明你知道这种材料吗?摩擦的过去,一个利用的工具像可汗学院,不是每个孩子都能获得在家里。但闭包是催化人们解决数字鸿沟。我们有很多工作要做连接所有的学生。但是COVID-19后,如果教师认为大多数学生可以访问,这将鼓励他们依靠这些类型的能力模式。
最高有效位:你看到什么角色伙伴关系在你的工作吗?
SK:我们的使命很简单:一个自由的、世界级的教育对任何人,任何地方。我们不是错觉下自己,我们要做的。我们与学校密切合作在全国和世界各地。我们甚至在国外与教育部的对话。与我们合作的人填补部分我们不派。我们有一个与大学委员会合作。我们正在寻找更多的合作伙伴,可以确保我们可以得到最需要它的人群的青睐。我们已经有一个合作伙伴在一个特殊的坐练习与男孩和女孩俱乐部。我们要做更多的工作。我们开放,渴望与那些我们认为可以帮助,谁可以帮助我们推动我们的使命。
最高有效位:或者你可能是下一个什么?如果你决定开始你的下一个社会企业,又会怎样?
SK:我的余生的当前视图,将希望更多多年,本质上是可汗学院。那将是我的优先级,直到董事会认为我不应该运行它的人!然而,我有一个恒定的黄鼠狼项目项目本质上是与相同的愿景。有时我做外面可汗学院的雨伞,就给他们自己的创业的感觉,看看这些想法可以牵引。
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